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农村学校体育教学资源论文

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农村学校体育教学资源论文 摘要:农村学校体育教学资源短缺问题的解决不能一蹴而就,任 重而道远。需要广大教育工作者不懈地努力,也需要广大家长的积极 配合和支持。 农村学校体育教学资源短缺问题早已成为人们关注的热点问题, 它的解决关系到农村学校的教育质量,关系到农村孩子的健康成长, 也关系到人类的文明与社会的进步。 笔者对这个问题曾有过较深入的 研究,现呈如下思考与同仁共享。 思考一:农村学校体育教学资源的现状 农村学校体育教学资源不足, 主要表现在, 一是人力资源的不足。 农村学校师资力量不足,这是事实,加上体育学科又是非升学考试学 科,尚未引起人们的高度重视,认为这种学科可有可无,体育课少上 多上,对学生没什么太大影响。这是一种严重的偏见。正是由于这种 偏见,才使农村学校体育课得不到应有的重视。在教师不足的情况, 体育课就变成了虚设。二是体育教学的设施设备短缺。农村学校普遍 缺少体育设施设备,连上课所需的简单的体育器材都不能满足要求。 有的学校设置了体育课,由于缺少相关设施设备,在上课铃响后,往 往把一个足球扔给学生,一节课大家围着这个足球满操场跑,虽然有 了身体的锻炼,但没有科学地获得相关技能和终身锻炼的本领。 思考二:农村学校体育教学资源短缺问题的原因 农村学校体育教育资源短缺问题从根本上说有几方面的原因, 一 是重视不够。由于体育学科是非升学考试学科,因此在学校领导、老 师,甚至家长心目中一直不能引起足够的重视,人为地把体育学科置 于边缘位置,往往不能开足课时和开好课程,形同鸡肋,食感无味, 弃之可惜。 为了应付上级教育督导部门、 教育行政部门的督导和检查, 在安排课程时,还将体育课列入总课表之中,但教师不足的学校,根 本没有人上体育课。有的课节被其它学科所挤占,有的让学生在操场 上自由活动,有的学校尽管安排了体育教师,但由于缺少应有的教育 设施、设备,也不能达到上体育课的目的。二是投入不足。多年来, 国家虽然加强了对教育的投入,且投入的资金在逐年增加,但还远远 不能满足教育飞速发展的形势需求。特别是农村学校,由于地方政策 的原因,办学条件的改善还不能尽如人意。单杠、双杠、滑梯、体操 垫、跳箱、木马、哑铃、杠铃、足球、排球、长绳、短绳、标枪、铅 球等基本的体育设施设备都不能满足要求。 人们往往把投放的重点放 在与升学考试相关的学科。如有钱了,会优先考虑更换微机,当然不 是换微机不应该,而是应该统筹考虑,合理安排资金,而体育学科这 样的非考试学科也应该成为被考虑的对象。三是挖掘不到位。农村学 校可供挖掘的体育教学资源很多,人们挖掘得还不够深入。学校周围 的资源很多,其中包括自然资源和人文资源。这些资源如果能得到有 效的利用,也是对农村学校体育教学资源的有效补充。 思考三:农村学校体育教学资源短缺的应对措施 农村学校体育教学资源短缺的问题是可以解决的, 我们可以从以 下几方面进行努力,一是加大宣传力度,引起人们的高度重视。要加 大宣传力度,让学校领导、老师、家长进一步明确体育课的重要性。 要充分利用画廊、校内广播、电视广泛宣传上好体育课的重要意义, 要让“上好体育课”的意识深入到每个人的心中。 体育课不仅能够锻 炼身体, 增强体质, 掌握终身锻炼的本领, 还能培养学生的合作精神, 磨炼学生的意志,让学生以正确的心态面对自己的成功和失败。故体 育课不是可有可无的,不能挤占体育课课时,更没有理由不开好体育 课。体育课是学生综合素质的一个重要方面,决定学生的发展潜力与 后劲。二是积极争取资金,加大投入力度。一定要积极争取更多的资 金投入,以改善体育教学条件。争取资金主要有这样三个渠道: (1 ) 积极发挥财政主渠道的作用。学校领导绝不能等、靠,要积极主动地 到财政部门去,争取财政部门的支持,这是改善体育教学条件的主渠 道。 (2)积极争取机关、企事业单位的赞助。学校可争取机关、事业 单位、国有企业的大力支持,也可争取社会上助学机构的支持,使其 慷慨解囊。如果把工作做到位了,那么一定会得到支持的。 (3)捐资 助学。农村学校,特别是传统学校,曾培养出一大批各级各类人才, 他们之中多有爱心人士,学校领导应当争取他们的支持和援助。也可 争取社会名流的援助,如大企业家、大老板等。也可以发动广大师生 捐资,集中资金用于改善学校体育教学条件。 (4)充分挖掘农村现有 资源。农村体育教学资源大致有自然资源和人文资源两大类。自然资 源有山、河、草场等;人文资源有社区健身场地、文化站等。这两种 资源可以有效地进行民间项目的锻炼,以补充校内锻 炼之不足。如 我们可以在社区健身场地进行传统的踩高跷、 滚铁环、 踢毽子、 跳绳、 丢砂包、 跳格子、 老鹰捉小鸡等项活动。 可以到山上去进行登山活动, 可以到河里进行游泳项目的锻炼。此外,我们还可以因地制宜地制做 一些体育设施和设备。如,可以用自己家废弃的席梦思床垫子,里边 放一些松软的草,当体操垫用;可以把废弃的排球里放一些砂子做成 投掷物; 可以用闲置的钢管焊制单杠; 可以用废弃的砖头等抹上水泥, 做成乒乓球案等。 在挖掘和使用农村现有体育资源时,一定要注意这样几点:一是 要根据学生特点选择对象。由于学生生理、心理特点的不同,选择资 源时一定要分层进行, 不同的学生选择不同的资源对象, 不能一刀切。 如不习水性的学生可选择到山上去爬山, 会游泳的学生可选择在河里 游泳。不同的学生选择不同的活动内容。如,女同学在社区健身场地 进行跳格子活动,男同学在社区活动场地里,进行踩高跷比赛等。二 是要注意安全。如,焊制的单杠强度能否持久,要引起人们的高度重 视。 每次在单杠上做动作时, 要有人在旁边负责安全, 杠下要有垫子, 防止意外落下时受伤。 农村学校体育教学资源短缺问题的解决不能一蹴而就, 任重而道 远。需要广大教育工作者不懈地努力,也需要广大家长的积极配合和 支持。



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