青年教师2017年教学能力培训工作计划***2***

发布于:2021-12-02 11:15:07

青年教师2017年教学能力培训工作计划***三***

  青年教师是我校教师队伍的重要组成部分,在教育教学各个岗位上承担着重要的工作任务,青年教师的培养关乎学校发展大计。因此,面对学校教育改革和发展的新任务,进一步加强青年教师培养工作显得越来越重要。为了贯彻落实学校本学期工作计划,使我校的青年教师培养工作进一步规范化、制度化,促使青年教师快速成长,努力建设一支师德高尚、业务精良的教师队伍,以满足学校可持续发展,特制定青年教师培养方案。

  一、培养目标

  规范青年教师的教学行为,提升青年教师教书育人水*。通过培养,使青年教师从慢慢熟悉教育教学工作到能胜任教育教学工作,迅速成长为骨干教师,成长为教学名师。

  二、培养领导小组

  为了进一步加强对青年教师培养工作的领导,认真贯彻落实各项措施,全面提高青年教师整体素质,经研究决定成立青年教师培养工作领导小组。

  组 长:张秋云

  副组长:袁景立

  成 员: 庞春红 许可 邢琦 胡俊华 张爽 王文*

  领导小组下设办公室,办公室设在教务处

  主 任: 袁景立***兼***

  副主任: 王文****兼***

  成 员: 白勇 李迎贞 李献民 赵文献 袁书文 骆静

  三、培养对象

  1、新分配到我校的青年教师。

  2、在十一中未教过一轮通关的相关科目的青年教师。

  3、从教五年***含五年***以下的青年教师。

  4、培训期满仍不合格的教师。

  四、培养要求

  1.属于培养对象的教师必须全程参加培训,其他教师可根据工作需要,自愿参加相关内容的培训。

  2.培养期间,自觉遵守各项纪律,认真听课,并做好记录。

  3.按时完成各项培训任务,并提交学*心得及其它相关材料。

  五、培养内容

  1、政治思想理论:党的有关教育路线、方针、政策和时事政治等。

  2、教育教学管理:教育教学管理制度和师德师风建设等。

  3、教学基本技能;

  ①书写能力:含钢笔字、粉笔字、板书设计等。

  ②语言表达能力***含普通话***

  ③备课与说课

  ④课堂教学能力

  ⑤现代教育技术能力

  ⑥教学分析、总结能力

  ⑦专业技能:理、化、生实验及其它学科的专业技能。

  4、教育科研能力:含选题、立项、开题、过程研究、总结及论文撰写。

  5、班主任工作及育人艺术。

  6、对外交流:校际、省市际、国内的讲课交流及培训。

  六、培养措施

  1、实行青年教师培养导师制,搞好“传、帮、带”。学校聘请师德高尚、经验丰富的优秀教师担任青年教师的指导老师,从思想进步到业务成长进行指导。举行拜师仪式,签订“协议书”,搞好“传、帮、带”。“传”即传授教学经验和方法;“帮”即帮助熟悉教材、课程标准、实践教学,掌握教学基本功;“带”即带出个好的教学作风和思想作风。青年教师向骨干教师学师德、学技能,先听课后上课,每位青年教师每周至少听两节课,仔细研究骨干教师的讲课技巧,不断提高授课水*。青年教师要详写教案,分课时备课,教案必须经指导教师审阅签字后方可使用。指导老师应本着热情关心、细心指点、严格要求的原则,公开教案,公开课堂,以便于青年教师学*。指导教师要提前批阅青年教师的教案,帮助青年教师准确把握课堂教学目标,掌握课堂教学的各个环节,帮助分析课堂教学可能出现的情况,指导使用有效的教学方法。要坚持听青年教师讲课每周至少一节课,及时进行课后点评。

  2、实行班主任“跟学”制度。要求有经验的班主任指导和带动青年教师学*学生管理,参与学徒班主任班级管理,培养青年教师学*和实践班主任工作。

  3、实行跟学生一起学*制度。为使青年教师尽快熟悉本学*滩模盐湛伪局逗图寄芙峁梗芄恢傅佳擞盟е督饩霰狙Э票咀ㄒ档幕咎饽浚笄嗄杲淌νǘ脸踔薪萄Т蟾俸徒滩模鐾杲滩纳弦蟮娜苛*,形成自己对初中教育的初步认识,尽快成长。

  4、抓好备课、说课、听课、评课等基本环节。要求青年教师积极参加集体备课,随时交流见解和经验,积极开动脑筋,大胆提出自己的见解和问题,促进老教师更深入地思考问题,把备课提高到一个新水*。在授课后,写好教后记。各备课组经常听青年教师的课,听课后备课组长及时组织评议,肯定成绩,找出不足,及时纠正,帮助青年教师不断进步。

  5、建立考核档案,搭建活动舞台,鼓励公*竞争。对教学常规、教学基本功、学科基本功等量化计分,记入青年教师的业务档案。每学期都要开展优秀课件、优秀教案、优秀论文、优质课、教学技能展示评比等活动,使青年教师在实践中得到锻炼和提高。

  6、“走出去、请进来”,促进青年教师整体素质的提高。“走出去”即利用一切可能的机会,组织青年教师到本市兄弟学校及外地学校听课、学*、交流。“请进来”即不定期聘请有关教育教学专家来学校与青年教师进行座谈交流。搞好校与校之间的合作交流,形成培养青年教师的合力。

  7、委重任、压担子,让青年教师经受锻炼和考验。大胆启用青年教师担任班主任,对在实践中成长快的青年教师,担任备课组长或专业管理干部等。

  8、大力选拔和培养学校专业***学科***带头人。精心选拔具有培养前途的青年教师进行重点培养。在教学实践中,要求有规范化的教师形象、复合化的教学能力、多元化的知识结构、多样化的教学方法、现代化的教育技术、熟练化的操作能力;在课堂教学中营造民主、宽松、和谐的课堂氛围,创设开放、探索、合作的教学环境。

  七、培养形式

  1、教学汇报课。每学期青年教师都要上汇报课***连续三年***。汇报课在每学期开学的第一个月份进行,学校将组织评委打分,所得分数将记入青年教师培养档案。

  2、举办各类讲座。利用校内外优秀教师资源开展各类讲座。如教学经验介绍、班级管理经验介绍等等。

  3、座谈交流。各年级要经常组织青年教师开展座谈会,年级主任要认真倾听他们的要求,交流思想,指导青年教师成长。青年教师之间相互交流心得、交流课堂教学的方法,做到互帮互助共同提高。

  4、加强对试题的研究。对青年教师进行中招试题的考试,考试不过关的青年教师不能进入九年级任教。在老教师的带领下,让青年教师参与过关题和月考试题的命题工作,提高青年教师对教材、试题、中考考点与热点的把握能力。

  5、学*新课程标准。青年教师在新学年开学初要认真学*本学科本学年度的课程标准,由教务处组织达标考试。

  6、确定个案研究。青年教师要认真学*校本研究的理论书籍,选取个案研究的对象,搜集和整理研究对象的资料,确立研究方案,并努力加以实施。每学年撰写一篇个案分析论文。

  7、综合素质比赛。第三学年上学期学校将组织青年教师综合素质大赛。大赛项目为优质课、课件制作、“两笔字”***粉笔字、钢笔字***、普通话。综合成绩满分和各专项成绩的满分均为100分,各专项成绩占大赛总成绩的权重依次为优质课70%、课件制作、“两笔字”、普通话分别占10%。

  八、考核评价

  教务处要按照青年教师培养方案,对培训、考试、汇报课、综合素质考查等成绩进行记录。综合各年级的情况制定考评办法,学期末由学校领导、年级主任和教师代表组成评委对青年教师的听课情况、教学成绩和在年级中的表现等方面进行量化评估。青年教师的综合成绩与指导教师的绩效考评挂钩。

  具体如下:

  1、笔记、心得体会、读书体会等记录的检查按5%计入考评总分。

  2、三年的每次汇报课的评委打分*均后按30%记入总分。

  3、三年来的三次个案分析论文的评委打分*均后按5%记入总分。

  4、综合素质比赛成绩按25%计入总分。

  5、每年终考核成绩按30%计入总分。一次优秀计100分,一次良好计80分,一次一般计60分。

  6、团结协作分按5%计入总分。为体现教师之间协作精神,三年末将在被考评青年教师的任课年级的全体老师中进行评议打分。

  7、以上六项得分合计在80分以上为合格,不合格的青年教师将在低于80分的项目中进行补考***与下一批青年教师一同考试或评议***,直到补考合格为止。同年进校的青年教师按考评总分排序,排名在前列者,命名为“教坛新秀”和表彰奖励,并作为青年教师评优及职称评定的重要依据。考评总分排名在后末位次者,学校将亮出黄牌警告。限令学*整改一年,一年后仍达不到合格要求者,解除聘用协议。


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